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Total de Questões Encontradas: 3.043 de 252.126
Exibindo: Página 564 de 609
Questão: 2816 / QT-322760
Ano: 2010
Banca: CESGRANRIO
Órgão: Prefeitura de Salvador - BA
Cargo: Professor - Educação Física
Disciplina: Educação Física
Considerando que o professor de Educação Física atua, predominantemente, sobre o corpo em movimento, qual dentre as afirmativas abaixo, expressa a concepção de corpo que fundamenta a ação pedagógica em Educação Física, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais?

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O corpo é uma máquina que necessita de cuidados para manter-se funcionando harmonicamente.

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O corpo é um sistema estritamente fisiológico, pois se trata de um organismo vivo.

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O corpo é uma entidade autônoma, portanto, diferenciada da mente.

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O corpo é uma construção sociocultural que, ao se movimentar, manifesta representações de si e do mundo que o cerca.

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O corpo é um instrumento a serviço da inteligência.
Questão: 2817 / QT-322761
Ano: 2010
Banca: CESGRANRIO
Órgão: Prefeitura de Salvador - BA
Cargo: Professor - Educação Física
Disciplina: Educação Física
Huizinga, ao definir o homem como homo ludens, mostra que o jogo acompanha os humanos desde o surgimento da cultura. Quando o autor se refere às características formais do jogo, ele não apresenta somente uma possibilidade de conceituar-se o jogo, mas também tenta demarcar e diferenciar a noção de ludicidade do exercício forçado e do trabalho. Nesse contexto, o jogo, do ponto de vista formal, se define como um(a)

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exercício de embate, com regras imperativas, visando à satisfação do jogador

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atividade frívola, incerta, de natureza competitiva e vertiginosa.

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atividade voluntária, sujeita a regras, que se realiza em um espaço e tempo próprios e que promove a evasão da realidade.

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prática visando à superação do acaso, com regras, cuja finalidade última é obter algum tipo de reconhecimento externo.

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representação de um papel social, uma imitação forçada e um exercício de sobrevivência.
Questão: 2818 / QT-322762
Ano: 2010
Banca: CESGRANRIO
Órgão: Prefeitura de Salvador - BA
Cargo: Professor - Educação Física
Disciplina: Educação Física
Por meio do jogo, é possível manifestar sensivelmente ideias, valores, crenças e desejos que, muitas das vezes, seriam difíceis de serem expressos verbalmente. Nesse sentido, as atividades lúdicas podem também ser apropriadas como um componente importante dentro do processo

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avaliativo.

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performático.

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quantitativo.

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religioso.

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técnico.
Questão: 2819 / QT-322763
Ano: 2010
Banca: CESGRANRIO
Órgão: Prefeitura de Salvador - BA
Cargo: Professor - Educação Física
Disciplina: Educação Física
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, uma vez garantidas as condições de segurança, o professor poderá fazer adaptações e criar situações de modo a possibilitar a participação de alunos especiais nas aulas regulares de Educação Física. A integração das crianças especiais está balizada pelo princípio de que a aula de Educação Física deve

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ser estruturada em função das crianças especiais.

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respeitar as limitações dos alunos e, ao mesmo tempo, dar oportunidade para o desenvolvimento de suas potencialidades.

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estar fundamentada na moral da assistência aos menos favorecidos.

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observar a inclusão social, independente de como esta ocorra.

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oportunizar a performance de todos os alunos.
Questão: 2820 / QT-322764
Ano: 2010
Banca: CESGRANRIO
Órgão: Prefeitura de Salvador - BA
Cargo: Professor - Educação Física
Disciplina: Educação Física
Marcellino denuncia o furto do lúdico no processo escolar. O autor entende que é possível, dentro do ambiente da escola, recuperar e conviver com o lúdico, mas é fundamental que se saiba quem é o educando, pois não há uma única criança a ser educada, mas várias delas, com formações morais diferenciadas, pertencentes a classes sociais distintas, com interesses particulares conflitantes. O direito ao lúdico encontra-se em plena conformidade com a

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intervenção do professor de maneira respeitosa, assegurando o direito da criança a sonhar, fantasiar e ter novas possibilidades de ser no mundo.

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compreensão, por parte do professor, de que a criança habita um mundo autônomo, portanto, distante daquele do adulto.

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compreensão, por parte do professor, de que a criança tem que ficar junto com outras crianças, longe da interferência do adulto no processo de educação.

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compreensão de que as crianças têm que estar sempre brincando monitoradas e controladas para não se excederem em seus comportamentos, sendo bem direcionadas para cumprirem os objetivos propostos pelo professor.

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ideia de que o lúdico é uma condição inata da criança, cabendo ao professor ensinar, obrigatoriamente, por meio dos jogos e das brincadeiras.
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