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Total de Questões Encontradas: 2.778 de 252.126
Exibindo: Página 238 de 556
Questão: 1186 / QT-330600
Ano: 2019
Banca: CESGRANRIO
Órgão: UNIRIO
Cargo: Técnico de Assuntos Educacionais
Disciplina: Pedagogia
Considere o texto a seguir.
Considerando-se a Empresa como essencialmente um espaço educativo, estruturado como uma associação de pessoas em torno de uma atividade com objetivos específicos e, portanto, como um espaço também aprendente, cabe à Pedagogia a busca de estratégias e metodologias que garantam uma melhor aprendizagem/apropriação de informações e conhecimentos.
HOLTZ, Maria Luiza Marins. Lições de pedagogia empresarial. Socrocaba – SP. MH Assessoria Empresarial Ltda, 2006. Adaptado.
Desse modo, coaduna-se com essas proposições a ideia que aponta a aprendizagem como um processo de mudanças

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raras, por meio das experiências vividas.

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desejáveis, através de experiências vividas.

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imediatas, como resultado das experiências vividas.

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completas, em função das experiências vividas.

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finitas, constituído pelas experiências vividas.
Questão: 1187 / QT-330601
Ano: 2019
Banca: CESGRANRIO
Órgão: UNIRIO
Cargo: Técnico de Assuntos Educacionais
Disciplina: Pedagogia
A avaliação se organiza em diferentes perspectivas: a primeira se vincula com a mensuração, com a determinação da medida, com foco em definir a condição de aprovação ou reprovação; a segunda se encarrega de informar aos sujeitos do processo, os resultados de sua aprendizagem e que pontos precisam ser revisados.
As perspectivas de avaliação apresentadas acima, tratam, respectivamente, de avaliação 

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somativa e classificatória

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classificatória e somativa

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classificatória e diagnóstica

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diagnóstica e classificatória

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diagnóstica e somativa
Questão: 1188 / QT-330602
Ano: 2019
Banca: CESGRANRIO
Órgão: UNIRIO
Cargo: Técnico de Assuntos Educacionais
Disciplina: Pedagogia
A ação pedagógica, em qualquer campo de atuação, se incumbe da transposição didática que transforma o(s)

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conhecimento específico em conhecimento científico para ser aprendido. 

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objetos científicos em objetos do senso comum para que possam ser ensinados.

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objetos do senso comum em objetos científicos para que possam ser ensinados. 

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objetos da realidade dos alunos em objetos de linguagem científica para serem mais bem ensinados.

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objetos do conhecimento científico em objetos de ensino, a partir de adaptações necessárias para a aprendizagem.
Questão: 1189 / QT-330603
Ano: 2019
Banca: CESGRANRIO
Órgão: UNIRIO
Cargo: Técnico de Laboratório - Análises Clínicas
Disciplina: Biomedicina - Análises Clínicas

Em um laboratório de análises clínicas, o uso de equipamentos de proteção individual e coletiva (EPI e EPC) é fundamental para reduzir os riscos de contaminação por materiais biológicos, prevenindo pequenos acidentes no ambiente de trabalho.

Um equipamento de proteção individual que contribui para a diminuição dos riscos de contaminação e de acidentes no laboratório é o seguinte:

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óculos de proteção

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capela de exaustão

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lava-olhos

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extintor de incêndio

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câmera de fluxo laminar
Questão: 1190 / QT-330604
Ano: 2019
Banca: CESGRANRIO
Órgão: UNIRIO
Cargo: Técnico de Laboratório - Análises Clínicas
Disciplina: Biomedicina - Análises Clínicas
A biossegurança em laboratórios consiste em combinações de práticas e técnicas, equipamentos de segurança e instalações, adequadas especificamente para as operações realizadas. Existem quatro classes de biossegurança, crescentes no grau de contenção e complexidade do nível de proteção em relação ao agente biológico em estudo. O agente biológico classificado na classe de biossegurança 2 é o

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vírus da febre hemorrágica

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vírus da hepatite canina

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vírus da hepatite B

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Mycobacterium tuberculosis

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Bacillus anthracis
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